Une cohorte douance de 45 élèves
ÉDUCATION. Le Centre de services scolaire de l’Énergie a lancé à la fin du mois d’octobre une quatrième cohorte regroupant 45 élèves doués de la 5e année du primaire à la 5e année du secondaire.
Ces élèves, provenant de différentes écoles des secteurs de Shawinigan, Mékinac et La Tuque, seront accompagnés tout au long de l’année par six conseillères pédagogiques, une élève mentore de 5e secondaire de l’école du Rocher spécialisée en programmation, ainsi que par des collaborateurs du DigiHub et du Cégep de Shawinigan. Ils se réuniront à sept reprises afin de travailler en équipe sur des projets innovants inspirés des intérêts personnels des élèves participants.
Le DigiHub de Shawinigan a chaleureusement accueilli le groupe pour le lancement officiel de cette cohorte, et accueillera également les participants pour la rencontre bilan du 22 avril prochain. Entre ces deux moments forts, les élèves participeront à cinq autres rencontres, tenues dans différents lieux partenaires ou en ligne, selon l’axe de création choisi.
Le lancement s’est déroulé en présence de Julie Bolduc-Duval, astronome et communicatrice scientifique reconnue pour sa passion contagieuse de l’univers et son engagement exceptionnel en éducation. Directrice du programme pancanadien À la découverte de l’univers, Mme Bolduc-Duval a su captiver les élèves et leurs parents en partageant son parcours de vie, en tant qu’élève, étudiante et femme vivant avec un haut potentiel intellectuel (HPI). Lors de cet événement, les parents présents ont également eu l’occasion de visiter les installations du DigiHub, un milieu d’innovation technologique inspirant pour les jeunes.
À la suite de la conférence d’ouverture, les élèves ont rejoint les responsables des différents axes de création qu’ils avaient choisis afin d’amorcer leur projet.
Ces rencontres visent à offrir aux élèves doués un environnement stimulant, adapté à leurs besoins et à leur rythme d’apprentissage. Les retombées anticipées sont nombreuses. Sur le plan cognitif, les élèves développent leur créativité, leur pensée critique et leur autonomie intellectuelle. Sur le plan social, ils tissent des liens avec d’autres jeunes qui partagent leurs intérêts, favorisant la collaboration et le sentiment d’appartenance. Sur le plan personnel, ils gagnent en confiance, découvrent leurs forces et vivent des réussites significatives dans un cadre valorisant. Enfin, sur le plan de l’orientation de carrière, ils explorent de nouveaux champs d’intérêt et se projettent vers des études ou des carrières en lien avec leurs passions.